【レポ】関係支援

タイムスケジュール

13:30-13:50
自己紹介タイム・チラシ配布・名刺交換など
13:50-14:20
関係支援のお話
14:20-14:25
休憩
14:25-15:25
ディスカッション
15:25
記念撮影
15:30
終了

子どもを人質にとられていると感じる

ここでつながったからこそ
学校に絶望も抱かずにすみ
先生にも生活がありつつも
子どもをかわいいと思ってくれてる
と思えた大切な場所

今回は、関係支援のスペシャリスト

現役小学校教員が
部落のこと
在日朝鮮人問題のこと
豊富な実例をまじえてのお話くださいました

１番そうだよねと共感したのは

「気にしないでいいよ」
ではなく、
むしろ…

「気にしてよ！」
関係ないと軽く流さないでほしい

友だちは、質より量

多いにこしたことないけど
友だちは一人いればいい

子どもが学ぶのは「真似ぶ」

真似ることで学ぶのであり自分が必死にしたいと思う気持ちがあってこそ
周りとの関係がかわる
どのように関わるのか？
本人がどのように思うのか？
自分から動いたら、動き続けるんだと
不登校支援も登校を目的とするから、しんどい
どうしたよいのか？を考える

子ども同士の支援

周りの子に声をかける
マンパワーがたりないなら、友だちを動かすしかない

友だちをつなぐシステム作り

支援員がいないときもある
ずっとついていられないこともあるので、いないときにも大丈夫なように声かけをする
答え合わせ終わったあと
次の課題にすすむ？
それとも
お友だちに教える？
と生徒に選んでもらう
すると
「わからないから、ここ教えて」
と、子ども同士の関係性がうまれる
これを学級としてやるのが理想

モンスターペアレント扱いされたらどうしよう？

先生も忙しいし、無理かもしれない
と押さえ込んだ本音をぶちまけー

ラボ子先生が、書記してくださった
保護者の生の声を発信！

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